TTT內(nèi)部培訓(xùn)師輔導(dǎo)教練
美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
國家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
15年上市公司培訓(xùn)管理/企業(yè)大學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)
曾任：JASOLAR（世界500強(qiáng)）商學(xué)院副院長
曾任：東易日盛（上市公司）領(lǐng)導(dǎo)力中心高級(jí)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：歐伏電氣集團(tuán)（上市公司）人才發(fā)展中心經(jīng)理
曾榮獲上海交大、CSTD、CUEMA聯(lián)合頒發(fā)的“年度最佳課程獎(jiǎng)”（連續(xù)兩年）、“年度最佳學(xué)習(xí)項(xiàng)目獎(jiǎng)”；曾榮獲CSTD“年度人才培養(yǎng)實(shí)踐案例獎(jiǎng)”
當(dāng)今職場，80、90后員工已成為主力。他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)而成長的一代人，潛移默化的習(xí)慣決定了他們具備如下特點(diǎn)：注意力持續(xù)時(shí)間短、繁忙的工作難以抽出時(shí)間將一門傳統(tǒng)的課程從頭學(xué)到尾。不僅是“新人類”就連在職場中打拼的時(shí)間更長的人也有類似的情況，新時(shí)代學(xué)習(xí)者的變化，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)形式的改變。
隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速迭代和智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)，也是微課為企業(yè)所青睞的重要原因?，F(xiàn)在的移動(dòng)設(shè)備十分便利，具備強(qiáng)大的多媒體制作及分享能力，促進(jìn)了微課的發(fā)展與普及。
微課與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，其短小精悍的學(xué)習(xí)特性也讓企業(yè)和學(xué)習(xí)者不必花費(fèi)大量的時(shí)間和代價(jià)來搭建內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
微課是企業(yè)培訓(xùn)的驟變的導(dǎo)火索，抓住微課就抓住了培訓(xùn)的未來。
● 通過本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)員全面了解微課
● 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能有效運(yùn)用微課開發(fā)的六個(gè)步驟開發(fā)企業(yè)微課；
● 通過課程現(xiàn)場練習(xí)，制作不同形式的企業(yè)微課；
第一講：撥開云霧——我與微課的初次會(huì)面
案例討論：這是微課嗎？
一、什么是微課
1. 為什么會(huì)出現(xiàn)微課
2. 微課的定義
3. 微課的三層要素
二、企業(yè)為什么需要微課
1. 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
2. 培訓(xùn)者分析
3. 微課在企業(yè)中運(yùn)用場景
三、企業(yè)微課的特征及要求
討論：你所知道的企業(yè)微課的表現(xiàn)形式
1. 企業(yè)微課的四大特征
2. “人”
試一試：人的記憶模式
3. 十分鐘定律
4. 企業(yè)微課的1011原則及要求
5. 企業(yè)微課的四種類型
第二講：薄技在身——微課設(shè)計(jì)思路及步驟
一、找準(zhǔn)微課方向
案例：常見選題誤區(qū)
1. 不是什么課都能做微課
2. 4+5法則
3. 找準(zhǔn)微課方向的三個(gè)模塊
工具：《微課方向分析表》
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員選題
二、明確微課目標(biāo)
1. 目標(biāo)的兩大來源
試一試：問題到目標(biāo)
思考/討論：如何確認(rèn)學(xué)員的表現(xiàn)性
2. 設(shè)定目標(biāo)三步法
工具：目標(biāo)詞匯表 / 目標(biāo)設(shè)定表
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員設(shè)定微課目標(biāo)
二、開發(fā)微課內(nèi)容
1. 內(nèi)容的“四性”原則
2. 開發(fā)微課內(nèi)容的三種方法
案例：不一樣的導(dǎo)購
工具：工作流分析表 / 分享引導(dǎo)表 / 訪談提綱
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員開發(fā)微課內(nèi)容
三、搭建微課結(jié)構(gòu)
討論：高爾夫
1. 金字塔原理
2. 微課的4+3結(jié)構(gòu)應(yīng)用場景及技術(shù)
工具：4+3結(jié)構(gòu)應(yīng)用分析表 / Mindmanager
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員搭建微課結(jié)構(gòu)
四、設(shè)計(jì)微課創(chuàng)意
案例：腦白金
1. （動(dòng)機(jī)）創(chuàng)意真的那么重要嗎？
討論：給小孩喂飯
2. 創(chuàng)意四步法則
創(chuàng)意分享：微課大賽作品
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)微課創(chuàng)意
五、選擇微課形式
討論：常見微課形式
1. 常見微課形式展示及分析
2. 選擇微課形式的三層思維
工具：微課形式分析表
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員確定微課形式
第三講：如火純青——微課制作步驟及工具
一、微課制作步驟
1. 多種多樣的微課制作工具
2. 精彩絕倫的微課腳本
3. 素材的開發(fā)及應(yīng)用
4. 導(dǎo)入
5. 添加
6. 導(dǎo)出
二、多姿多彩的微課形式
案例：優(yōu)秀微課欣賞
1. PPT
2. 錄頻
3. 微視頻
4. H5
5. 其他微課工具
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場制作微課
工具：微課制作軟件
第四講：登峰造極——企業(yè)微課實(shí)踐
一、微課素材的獲取和處理
1. 文本處理
2. 圖片處理
3. 音頻處理
4. 視頻處理
5. 動(dòng)畫處理
二、聚沙成塔，不要讓微課變成“危課”
1. 小心微課陷阱
2. 企業(yè)如何構(gòu)建微課體系
3. 名企微課實(shí)踐案例
