企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)中常常面臨？ 

如何精準(zhǔn)表達(dá)課程內(nèi)容？

如何克服緊張，hold全場(chǎng)？

如何引起學(xué)員興趣，參與課程活動(dòng)？

如何讓學(xué)員放下手機(jī)，積極聆聽(tīng)？

認(rèn)知和了解培訓(xùn)師的角色，并作出有意義的調(diào)整；

夯實(shí)授課表達(dá)與呈現(xiàn)的六大基本功；

創(chuàng)建友好的課堂氛圍，創(chuàng)建學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣并促成學(xué)習(xí)交流；

將枯燥的課程內(nèi)容生動(dòng)化；

課程活動(dòng)控場(chǎng)的策略和方法。

導(dǎo)入

介紹課程目標(biāo)

成立學(xué)習(xí)小組

破冰活動(dòng)以及認(rèn)知培訓(xùn)師角色

第一講：授課表達(dá)與呈現(xiàn)之：講師六大基本功

1. 練習(xí)：一分鐘迷你演講（錄像）

2. 六大基本功講解與練習(xí)：

(1)  登臺(tái)亮相

(2)  站姿、走動(dòng)

(3)  應(yīng)用手勢(shì)

(4)  眼神交流

(5)  聲音變化

(6)  應(yīng)對(duì)緊張

3.  綜合練習(xí)，視頻回放

第二講：與學(xué)員良好互動(dòng)之：創(chuàng)建氛圍、創(chuàng)建學(xué)習(xí)興趣等能力

1. 交流創(chuàng)建課堂氛圍：

(1)  提問(wèn)激發(fā)學(xué)員思考

(2)  經(jīng)常叫出學(xué)員的名字

(3)  及時(shí)予以肯定或鼓勵(lì)

(4)  使用拉近距離的人稱(chēng)代詞

2. 游戲創(chuàng)建學(xué)習(xí)興趣

(1)  破冰游戲

(2)  改變學(xué)員狀態(tài)的游戲

(3)  課程體驗(yàn)游戲（競(jìng)爭(zhēng)性）

3. 提問(wèn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流

(1)  “不知道”法

(2)  彈回法

(3)  轉(zhuǎn)介紹法

(4)  直接回答法

(5)  相邀課后再議法

4.  枯燥內(nèi)容生動(dòng)化

第三講：學(xué)習(xí)活動(dòng)運(yùn)用之：課程控場(chǎng)互動(dòng)的藝術(shù)

1. 學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和價(jià)值

(1)  講授與互動(dòng)

(2)  教學(xué)手法與學(xué)習(xí)效果

2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)的三級(jí)策略

(1)  大型活動(dòng)（30分鐘以上）

(2)  中型活動(dòng)（5-30分鐘）

(3)  隨機(jī)活動(dòng)（1-5分鐘）

3. 各類(lèi)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的依據(jù)

4. 各類(lèi)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作方式

5. 控場(chǎng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的藝術(shù)

大練習(xí)之：“迷你課程”通關(guān)

總結(jié)

1.    學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

2.    梳理學(xué)習(xí)成果

3.    分享學(xué)習(xí)之后的行動(dòng)計(jì)劃