團(tuán)隊建設(shè)管理好了、一個重要的行為層特征就是執(zhí)行力。所謂執(zhí)行力、指的是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預(yù)定目標(biāo)的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿、完成任務(wù)的能力、完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力、就個人而言、就是把想做的事做成功的能力。執(zhí)行力就是企業(yè)各階層理解并組織實施的能力。決策層定位于“做正確的事”、中層干部定位是“做事正確”；基層員工的定位是“做正確的事”。

行為管控：掌握目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解、執(zhí)行與管控的方法，保障執(zhí)行中不走樣；
能力達(dá)標(biāo)：掌握輔導(dǎo)員工快速獨當(dāng)一面的技能，保障員工執(zhí)行工作中能力達(dá)標(biāo)；
個性匹配：掌握識人用人的方法，保障工作內(nèi)容與員工個性匹配、發(fā)揮創(chuàng)造力；
價值驅(qū)動：識別員工主動工作的原動力，由內(nèi)而外的點燃員工主動工作的激情；
部門協(xié)同：提升跨部門協(xié)同的能力，營造雙贏的環(huán)境，減少執(zhí)行中的外部阻力；
成果產(chǎn)出：課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對性的個人發(fā)展計劃（IDP）；

課程導(dǎo)入：提升認(rèn)知、明確差距                                                                    

1.     提問互動：執(zhí)行力對企業(yè)的影響

2.     改變認(rèn)知：執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞

3.     討論分享：團(tuán)隊執(zhí)行力不強(qiáng)的原因、及過往提升團(tuán)隊執(zhí)行力的方法

4.     反思復(fù)盤：影響團(tuán)隊執(zhí)行力的5大障礙

5.     改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，反思團(tuán)隊執(zhí)行力的狀況，制定改進(jìn)計劃

【成果產(chǎn)出】執(zhí)行力的5大障礙、團(tuán)隊執(zhí)行力復(fù)盤、改進(jìn)計劃；

第一講：管控行為保障執(zhí)行中不走樣                                                                         

一、精確目標(biāo)

1.     提問互動：提高成功率的方法

2.     改變認(rèn)知：精確目標(biāo)是提高成功率的基礎(chǔ)

3.     模型解析：目標(biāo)管理的SMART原則

4.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：基于實際工作，使用SMART原則重新修正團(tuán)隊目標(biāo)

5.     反思復(fù)盤：過往在目標(biāo)制定與實施過程中的不足和誤區(qū)

二、任務(wù)分配

1.     情境案例：一項新任務(wù)

2.     改變認(rèn)知：分配任務(wù)需要擇人任事、人盡其才（任務(wù)分配3原則）

3.     模型解析：任務(wù)分配的5種方式

4.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：基于實際工作，使用任務(wù)管理工具，對團(tuán)隊的任務(wù)分配復(fù)盤

5.     情境案例：一次不成功的授權(quán)（授權(quán)7原則）

6.     反思復(fù)盤：過往在知人善任、工作分配、授權(quán)方面的不足

三、執(zhí)行與控制

1.     提問互動：控制的本質(zhì)（前期、中期、后期）

2.     情境案例：陳經(jīng)理的煩惱

3.     改變認(rèn)知：管理者需堅持指揮的統(tǒng)一性原則

4.     體驗活動：控制的5項原則

5.     改變認(rèn)知：控制的目的是為了達(dá)成目標(biāo)、適當(dāng)?shù)目刂品?span>

6.     反思復(fù)盤：管理中控制不當(dāng)?shù)念I(lǐng)域

7.     改進(jìn)輔導(dǎo)：基于實際工作，重新精確工作目標(biāo)、任務(wù)分配、以及執(zhí)行計劃

【成果產(chǎn)出】精確目標(biāo)、任務(wù)分配、執(zhí)行與控制的方法；改進(jìn)計劃；

第二講：能力達(dá)標(biāo)保障有能力執(zhí)行                                           

1.     提問互動：培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)

2.     改變認(rèn)知：管理者是培養(yǎng)員工的第一責(zé)任人

3.     情境案例：以OJT為主導(dǎo)的輔導(dǎo)技能訓(xùn)練（OJT輔導(dǎo)矩陣）

4.     視頻案例：一次成功的輔導(dǎo)（基于工作任務(wù)的綜合輔導(dǎo)5步法）

5.     模型解析：5R教練模型、JP職業(yè)輔導(dǎo)模型解析

6.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：基于實際業(yè)務(wù)難題/挑戰(zhàn)的現(xiàn)場教練輔導(dǎo)

7.     反思復(fù)盤：過往輔導(dǎo)員工時的差距和誤區(qū)

8.     改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于團(tuán)隊的真實情況，改進(jìn)團(tuán)隊輔導(dǎo)計劃

【成果產(chǎn)出】OJT輔導(dǎo)組合、綜合輔導(dǎo)5步法、5R模型、JP模型；改進(jìn)計劃；

第三講：個性匹配保障執(zhí)行中發(fā)揮創(chuàng)造力                                                     

1.     提問互動：提升團(tuán)隊創(chuàng)造力和執(zhí)行力的方法

2.     改變認(rèn)知：人盡其才是提升團(tuán)隊執(zhí)行力的基礎(chǔ)

3.     風(fēng)格測評：DISC行為風(fēng)格測評

4.     視頻案例：用視頻對照不同行為風(fēng)格的特征

5.     討論分享：不同行為風(fēng)格的優(yōu)劣勢、以及團(tuán)隊貢獻(xiàn)

6.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：用人之長、激發(fā)員工執(zhí)行力和創(chuàng)造力的實戰(zhàn)訓(xùn)練

7.     反思復(fù)盤：過往在識人用人方面的不足和誤區(qū)

8.     改進(jìn)計劃：結(jié)合實際工作，對團(tuán)隊執(zhí)行中的創(chuàng)造性復(fù)盤，形成改進(jìn)計劃

【成果產(chǎn)出】識人用人、人盡其才的方法；激發(fā)創(chuàng)造力的方法；改進(jìn)計劃；

第四講：價值驅(qū)動由內(nèi)而外的點燃激情                                        

1.     提問互動：如何激發(fā)員工的積極主動性

2.     改變認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)工作價值，才能由內(nèi)而外的激發(fā)員工，是執(zhí)行力的動力之源

3.     情境案例：一次藝術(shù)性的工作安排

4.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：賦予工作價值+將價值與員工相鏈接

5.     模型解析：賦能型領(lǐng)導(dǎo)模型

6.     反思復(fù)盤：過往在價值驅(qū)動、提升執(zhí)行力方面的不足

7.     改進(jìn)計劃：結(jié)合實際工作，對團(tuán)隊執(zhí)行力的價值驅(qū)動情況復(fù)盤，形成改進(jìn)計劃

【成果產(chǎn)出】賦予工作價值、將工作價值與員工相鏈接的方法；改進(jìn)計劃；

第五講：部門協(xié)同創(chuàng)造雙贏的環(huán)境、減少外部阻力                                                           

1.     提問互動：其他部門對本部門執(zhí)行力的影響

2.     改變認(rèn)知：“部門墻”是影響多個部門執(zhí)行力的重要因素

3.     討論分享：推倒“部門墻”的方法

4.     模型解析：雙贏思維、情感賬戶

5.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：跨部門協(xié)同的方法（雙贏思維、優(yōu)化機(jī)制、情感賬戶）

6.     視頻案例：直言不諱

7.     反思復(fù)盤：過往在雙贏思維、優(yōu)化機(jī)制、情感賬戶認(rèn)知的不足

8.     改進(jìn)輔導(dǎo)：基于實際工作，創(chuàng)造雙贏的執(zhí)行環(huán)境、減少外部阻力的改進(jìn)計劃

【成果產(chǎn)出】創(chuàng)造雙贏環(huán)境、減少外部執(zhí)行阻力的方法；改進(jìn)計劃；

總結(jié)&答疑